Fler NPF-diagnoser efter covid-19?

Hur ska skolan hantera en våg av elever med diagnoser och krav på anpassningar och stöd på individnivå?

Kommer beteenden hos elever, orsakade av t ex oro för arbetslösa föräldrar,
konflikter hemma, ökad frånvaro och brist på stöd under coronapandemin att tolkas som tecken på svårigheter inom NPF? Det frågar sig psykologen Zandra Christiansen och rektorn Heléne Lind Wallerstedt i en debattartikel.

 Läs den fulla artikeln här!